Matemática

CIEP Brizolão 385 Pastor Agustinho Valério de Souza.

Paracambi, 01 de março de 2011.

Professor: Idemilson

Alunos:________________________________________

Turma: 501

Matemática

1-    Os números naturais podem ser representados na reta numérica através de uma sequência de pontos.

Na reta, cada número corresponde a um ponto. Os pontos são separados entre si por distâncias iguais. (informo aos alunos neste momento que, o zero é considerado como origem, e que a orientação nesta reta numérica é da esquerda para a direita).

a)    Se um número está à direita de outro, ele é maior ou menor que o outro?

_____________________________________________

b)    Os números na reta acima estão em ordem crescente ou decrescente?

_____________________________________________

c)    Escreva a sequência dos números pares menores que 14:

_____________________________________________

d)    Escreva a sequência dos números ímpares menores que 20:

_____________________________________________

1-    Leia o diálogo entre a professora Karen e a aluna Eloisa:

___O que são números consecutivos?

___Dois ou mais números são consecutivos quando um é sucessor do outro.

___Fale para mim os três números que vêm logo após o 1028.

___1029, 1030 e 1031.

___Então, 1028, 1029, 1030 e 1031 são números consecutivos.

___Isso mesmo!

Agora, verifique em quais opções seguintes aparecem números consecutivos e marque um X:

a)    125, 128, 139, 142.

b)    915, 916, 917, 918.

c)    2071, 2072, 2073, 2074.

d)    11415, 12519, 13746, 19365.

(Essa atividade nos permite verificar se os alunos perceberam que, em uma sequência de números consecutivos, tem-se que a partir do segundo número cada número é uma unidade a mais que a anterior).

Desafio!!! a)    Escreva cinco números naturais consecutivos, sendo três deles com quatro algarismos e dois deles com cinco algarismos. _______________________________________________

2-    A medida que avançamos na sequência dos números naturais, o valor de cada número é maior do que o de seu antecessor.

Veja os sinais:

MENOR

MAIOR

IGUAL

Logo, complete com o sinal de maior do que >, menor do que < ou igual a =.

a)    308-----380

b)    4200----420

c)    6425-----6425

d)    745-----547

LÍNGUA PORTUGUESA

CIEP Brizolão 385 Pastor Agustinho Valério de Souza.

Paracambi, 28 de fevereiro de 2011.

Professor: Idemilson

Alunos:________________________________________

Turma: 501

LÍNGUA PORTUGUESA

1-    Leia a contracapa da odisséia, uma das obras mais importantes da literatura ocidental, prestando atenção nos substantivos.

Odisséia

Guerra, naufrágio, honra, lealdade, vingança, fúria, coragem, perdão, amizade, amor.

A Odisseia é uma das mais inspiradas aventuras jamais criadas pelo espírito humano.

A longa jornada de Odisseu, uma década passada do fim do cerco a Troia, no propósito de retornar à casa e reencontrar o amor de Penélope, continua encantando e influenciando geração após geração.

É o que faz do poema épico de Homero um clássico da literatura ocidental, atravessando vinte séculos sem perder sua beleza ímpar e o frescor original.

Odisséia. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.

a)    Destaque na primeira frase do texto os substantivos presentes e, classifique-os em substantivos concretos e substantivos abstratos.

________________________________________________________

b)    “Aventura” é um substantivo abstrato ou concreto? Quais substantivos da primeira frase se relacionam com ele?

_____________________________________________________

c)    Além da ação propriamente dita, a “Odisseia” trata de valores e sentimentos humanos. Quais substantivos da primeira frase indicam isso?

______________________________________________________

ODISSEIA

TRÓIA

HISTÓRIA

CIEP Brizolão 385 Pastor Agustinho Valério de Souza.

Paracambi, 25 de fevereiro de 2011.

Professor: Idemilson

Alunos:________________________________________

Turma: 501

HISTÓRIA

O Brasil Colônia

O início da colonização portuguesa na América – O mundo conhecido

O mundo conhecido na época antes de 1500 D.C era a Europa, parte da África e da Ásia. Isso porquê, os europeus buscavam na áfrica algumas mercadorias para vender e movimentar sua economia.

Há cerca de 620 anos, um comerciante que vendesse especiarias na Europa tinha grande chance de enriquecer. Eram mercadorias raras, vindas de longe, lá do Ocidente.

Marque com um X as especiarias que você já viu.

Anis (    )

Baunilha (    )

Pimenta vermelha (    )

Canela (    )

Noz-moscada (    )

Cominho (    )

Pimenta-do-reino (    )

Cravo (    )

Gengibre (    )

 As Grandes Navegações

Na Europa, há cerca de 620 anos, ocorria um grande crescimento do comércio. Compravam-se e vendiam-se muitos produtos, e alguns se destacavam: as especiarias. Dava-se o nome de especiarias a produtos como a pimenta, o cravo, a canela, o gengibre, a noz-moscada, usados geralmente como condimentos para os alimentos.

Navegando para as Índias

Como o comércio das especiarias dava grandes lucros, comerciantes portugueses estimularam o rei a financiar viagens marítimas que os levassem até as Índias. Era de lá que vinham as especiarias. Para alcançar essa região, seria preciso navegar pelo Oceano Atlântico, que era praticamente desconhecido pelos europeus.

A façanha de atingir o litoral da Índia, navegando pelo Oceano Atlântico, coube à expedição comandada por Vasco da Gama. Em maio de 1498, depois de quase um ano de viagem, os navegadores portugueses aportaram na cidade indiana de Calicute.

 

Formando um poderoso império

À medida que os navegantes portugueses contornavam o continente africano, os territórios que eles atingiam foram declarados domínios do rei de Portugal. Apenas os navegadores que tivessem autorização do rei poderiam fazer comércio nesses lugares.

A coroa portuguesa formou assim, um grande império. Depois da Índia, foram conquistadas terras na China e no Japão.

MATEMÁTICA

CIEP Brizolão 385 Pastor Agustinho Valério de Souza.

Paracambi, 23 e 24 de fevereiro de 2011.

Professor: Idemilson

Alunos:________________________________________

Turma: 501

MATEMÁTICA

NÚMEROS NATURAIS

1-    Teste seus conhecimentos e responda às questões propostas usando números naturais. Para cada item, escreva se o número indica contagem, ordenação ou codificação.

1) Nas competições o 1º lugar fica com a medalha de ouro. Quem fica com a medalha de bronze?

_________________________________________________________________________

 2)Quantos são os planetas do nosso sistema solar? Quantos deles são maiores do que a Terra?

__________________________________________________________________________

3)Qual é o código especial da polícia Militar? E do corpo de Bombeiro?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4)Quantos alunos há em sua classe?

________________________________________________________________________________________

5)Em uma fila com onze alunos, qual é a posição do que está exatamente no meio?

________________________________________________________________________________________

6)Quantos e quais são os estados físicos da água?

________________________________________________________________________________________

7) Qual é o número da casa em que você mora?

________________________________________________________________________________________

A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATUARAIS

Você já conhece a sequência dos números naturais:  0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15...

Observe que Lea começa com o zero. Para obter o próximo elemento, somamos 1 ao zero e obtemos 1. Para obtermos o próximo, somamos 1 ao 1 (1+1=2) e obtemos o 2. E assim por diante. Tomamos sempre o sucessor de um número para encontrar o próximo. Assim, qualquer número natural é obtido por esse processo. Por exemplo:

·         O sucesso de 9 é 10 (9+1=10);

·         O sucessor de 37 é 38 (37+1=38);

·         O sucessor de 2002 é 2003 (2002+1=2003);

1-    Vinícius escreveu, utilizando algarismos, a quantidade de lápis que ele observou em algumas caixas:

0,1,2,3,4,5,6,7...

Apresentar 8 caixas. Da seguinte forma:

·         Uma vazia;

·         Uma com 1 lápis;

·         Uma com 2 lápis;

·         Uma com 3 lápis;

·         Uma com 4 lápis;

·         Uma com 5 lápis;

·         Uma com 6 lápis;

·         Uma com 7 lápis.

1-    No prédio em que Idemilson mora há 8 apartamentos por andar. Os números dos primeiros apartamentos do 5º andar são 51 e 52. Os outros apartamentos do 5º andar estão na sequência dos números naturais.

Quais são esses números?

___________________________________

2-    O número que você escreveu para indicar o terceiro apartamento é o sucessor do número 52, ou seja, é o número natural que vem logo após o 52.

Agora, escreva o sucessor de cada um dos seguintes números naturais.

·         7.400 ____________

·         12.099___________

·         25.010___________

·         4.999____________

3-    Você já sabe o que é o sucessor de um número natural. Agora, responda o que você acha que seja o antecessor d um número natural?

____________________________________________________________________________________________________________________________

4-    Escreva quatro números naturais e dê o antecessor de cada um deles:

a) ______________________________

b) ______________________________

c)_______________________________

d) ______________________________

5-    Copie e complete a tabela:

ANTECESSOR	NÚMERO	SUCESSOR
	8.110
	1.400
		27.021
89.998
	999.999

“Na última linha da tabela é você quem escolhe o número.”

LÍNGUA PORTUGUESA

CIEP Brizolão 385 Pastor Agustinho Valério de Souza.

Paracambi, 22 de fevereiro de 2011.

Professor: Idemilson

Alunos:________________________________________

Turma: 501

LÍNGUA PORTUGUESA

Substantivos simples e compostos

Peixe-martelo (Tubarão-martelo)

Enquanto o peixe-martelo

Bate: toque, toque, toque,

Peixe-serra vai serrando:

Roque, roque, roque, roque.

Milton Camargo

Peixe-serra

Substantivo simples

São aqueles formados por uma só palavra.

Ex.:

borracha

árvore

caderno

Substantivos compostos

São formados pela reunião de duas ou mais palavras.

Ex.:

Couve-flor

malmequer

Guarda-noturno

ATIVIDADES

1-    Junte os substantivos simples e forme substantivos compostos;

Banana                                      roupa =_____________________

Guarda                                      raio=_______________________

Pára                                          noturno=____________________

Beija                                          socorro=____________________

Guarda                                      prata=______________________

Pronto                                       flor=________________________

(Nesta atividade, os alunos precisam ligar um substantivo simples ao outro)

2-    Os nomes das figuras abaixo são substantivos compostos. Escreva-os:

                                               ___________________________________

                                                      ______________________________________

                                                _______________________________________

1-    Descubra o nome do bichinho. Atenção: é um substantivo composto.

___________________é um bichinho.

Que parece até um farol,

Iluminando o caminho

Do amigo caracol.

1-    Separe os substantivos simples dos compostos:

Pé-de-moleque                   mês                 lápis                 sorvete Pôr-do-sol                              armário         guarda-roupa         matilha Guarda-sol                  couve-flor                  arco-íris          livreiro

SUBSTANTIVOS SIMPLES	SUBSTANTIVOS COMPOSTOS